KWALITEITSZORG

Vanuit onze visie op onderwijs en leren,

• Tegemoet komen aan de basisbehoeften: relatie/verbondenheid, competentie en autonomie
• De organisatie is gericht op autonoom leren: binnen bepaalde kaders zijn kinderen regisseur van hun eigen ontwikkeling

gaan wij ervan uit dat de kinderen vanzelfsprekend en volgens verwachting leren.

Onze rijke leeromgeving stimuleert, prikkelt, daagt uit.

Toch zullen er altijd kinderen zijn die extra hulp vragen, die een andere aanpak nodig hebben dan de meeste kinderen. Dat geldt voor die leerlingen die extra zorg nodig hebben, maar ook voor die kinderen die cognitief uitgedaagd moeten/willen worden.

In de eerste plaats is het heel belangrijk dat leerkrachten goed kunnen luisteren, de juiste vragen kunnen stellen en observeren, om erachter te komen wat de hulpvraag van de kinderen is.

Om de vorderingen van kinderen te kunnen volgen, gebruiken wij het leerlingvolgsysteem van Cito. Om het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling te kunnen volgen, gebruiken we EGGO. 

Met andere woorden: wij hebben een leerlingvolgsysteem dat nauwkeurig aangeeft op welk moment kinderen in hun ontwikkeling stagneren. Dan geven wij die hulp ook. De ouders worden z.s.m. op de hoogte gesteld van onze bevindingen en ze worden betrokken bij de te nemen maatregelen.

De extra hulp aan de kinderen kan bestaan uit:
* extra aandacht op school voor het probleem
* huiswerk voor een poosje
* uitdagend werk voor de hoog- en meerbegaafden

Als mocht blijken dat de extra hulp niet aanslaat, is er de mogelijkheid dat het kind getest wordt. Wij maken daarbij gebruik van de orthopedagogen van het Kenniscentrum van de Stichting Proo.